PREPARACION

INDUCCIÓN

El día 9 de mayo se elaboró un taller sobre tecnificación de huertas y viveros en el marco del proyecto “La escuela rural como proyecto pedagógico productivo”.Esta actividad se constituyo nen la puerta de entrada a la practica, pues elaboramos una huerta donde aplicamos los conocimientos de todas las areas, articulando la teoria con la practica.

Asi pues, cada uno de nosotros se apropio de diferentes metodologias y estrategias que fueron de utilidad a la hora de desarrollar la practica rural.

ALISTANDO LAS MALETAS

Muy entusiasmadas por este gran viaje que ibamos a emprender empacamos todas nuestras ilusiones y ganas de trrabajar en el equipaje de nuestro corazon y esperanzas de contribuir a la cualificacion de la educacion rural.Ademas la noche anterior, organizamos nuestras maletas para el dia siguiente no tener ningun inconveniente.

"Es mejor tener todo listo que a última hora estar lamentandose", expresaba Diana Guáqueta.

SALIDA Y LLEGADA

Como estaba predispuesto, emprendimos el viaje a Omega, el 10 de agosto. Al llegar al terminal compramos los tiquetes del mixto que iba para Chapinero, el cual nos dejaba en el cruce de Omega, en el cual se encontraban dos caminos: el que dirigía a Omega y el que seguía para Chapinero.

Minutos antes del viaje la nostalgia y tristeza invadían nuestros corazones, algunas lágrimas brotaron de nuestros ojos, pero aún así la expectativa hacia el trabajo era demasiada y la ilusión de conocer la vereda y la gente, aún más…

De esta forma, abordamos el mixto a las 12:10 pm y éste hizo su primer arribo en la Plaza de San Pedro, en donde recogió más gente. Así pues, el vehículo completo su cupo. Siguiendo con el trayecto del viaje, llegamos a San Luís a las 2:30 pm. Estando allí, bajamos a pedir el servicio del baño y a comunicarnos con nuestras familias con tan mala suerte que no había señal

A las 5: 30 pm, llegamos al cruce, y nos bajamos en compañía de dos señores y dos muchachos, con quienes habíamos conversado durante el camino y quienes nos comentaron detalles de la vereda, pues ellos viven ahí. Nos ofrecieron su ayuda y hospedaje en la casa de Don Tomás, quien nos ayudó a llevar las maletas en una mula que tenía en el cruce para transportar su carga.


De esta forma, Cristian el hijo de Don Tomás nos cargó el equipaje en la mula, pues cada una llevábamos tres maletas y dos colchonetas, las cuales eran muy pesadas para cargarlas en la mano .En ése momento, Don Tomás y Ramiro, otro muchacho que nos acompañó, nos dijeron que debíamos caminar 2 horas, para llegar a Omega. Muy cansadas y preocupadas por las pésimas condiciones de la carretera, emprendimos la larga caminata. No obstante la variedad de paisajes, la tranquilidad del ambiente, impregnó nuestro espíritu de paz y nuestros corazones de esperanza y amor hacia nuestra labor. En el transcurso continuamos las conversaciones con Don Tomás, quién estaba sorprendido por nuestro cansancio, debido a que ellos tienen un buen rendimiento físico.

LA LLEGADA

El primer lugar al que arribamos fue a la finca de Don Tomás, en donde descansamos unos minutos y conocimos a su familia, la cual es muy numerosa. Al punto de ser las 7:00 pm, nos invitaron a cenar para luego seguir nuestro camino. Nos sorprendimos mucho, cuando pasamos al comedor y observamos la gran cantidad de comida que nos habían servido. Poco a poco, comimos este delicioso sancocho y emprendimos el camino a casa de Don Alcibíades, rector de la escuela, quien sería la persona que nos ubicaría en alguna habitación o recinto de la vereda.

De esta forma, llegamos a las 8: 30 pm, luego de este largo camino y la oscuridad de la noche, en compañía de Cristian. Arribamos a la casa de los Pérez, quienes nos habían bajado las colchonetas, en ese momento llegó Don Alcibíades y hablamos con él sobre nuestro hospedaje. También observamos la iglesia, la escuela las cuales se encuentran en la parte central de la vereda.

LA INSTALACION

En compañía del señor Alcibíades nos dirigimos a la casa de Doña Elvira, quien amablemente, nos ofreció una habitación para hospedarnos y también una segunda cena. Muy apenadas por tantas atenciones, nos dirigimos a comer y luego de esto, pasamos a instalarnos en la habitación, en la cual se encontraba una cama pequeña, en donde colocamos nuestras colchonetas y en una mesa nuestras maletas.Aunque el recinto era humilde y rústico, nos ofreció una calurosa y tranquila noche.

Al día siguiente y con mucho ánimo nos levantamos y terminamos de organizar nuestras cosas, entre las que estaban: elementos de aseo personal, ropa, sanduchera, comida y material de trabajo para la escuela. Además establecimos un excelente lazo de amistad con la señora Elvira, quien se empeñaba en atendernos como reinas.

MANOS A LA OBRA

¿QUE ESCUELA ENCONTRAMOS?

Aunque las expectativas eran muchas y no teníamos mucha idea de cómo era la escuela al llegar encontramos un plantel a nivel infraestructural bueno pero en conocimiento y metodología de enseñanza estaba basado en escuela nueva lo que hacia que nuestro trabajo se chocara un poco esto ocasionaba el los niños un bajo nivel en el rendimiento académico.
No obstante logramos adecuar nuestro trabajo he ir modificando poco a poco las condiciones en las que estaba trabajando la escuela.

Se empezó el desarrollo del proyecto en la escuela. Al llegar al aula nos encontramos con un grupo de 24 alumnos y el maestro titular: Yainober Chala
De esta forma, salimos al polideportivo a realizar la actividad de bienvenida. En esta, nos presentamos con los niños y les hablamos sobre el proyecto que desarrollaríamos con ellos. Después, desarrollamos una dinámica llamada “DE LA CINTURA PARA ARRIBA”, la cual consistía en que cada uno decía uno decía de la cintura para arriba un nombre de un animal y de la cintura para abajo el de cada uno. Fue una actividad emotiva, pues los niños se divirtieron mucho con esto y manifestaron que anteriormente no les enseñaban este tipo de dinámicas.

NEGOCIACIÓN

La primera tarea conjunta que realizamos fue colocarle el nombre al proyecto, formar los grupos de trabajo y establecer los acuerdos para el mismo. Esto se realizó por medio de votación, conversatorios y dinámicas a fin de organizar los colectivos.

Por tanto, el nombre del proyecto fue:

Tambien formamos grupos de trabajo para hacer de esta experiencia un espacio de integracion de los niños con sus compañeros y maestros:

EXPLORACIÓN

gra

Para la recolección de la información elaboramos eun plan de investigación en le cual teníamos en cuenta las salidas, los conversatorios, las entyrevistas entre otros.

A continuación mostramos algunas de las experiencias:

La primera visita que hicimos fué a la huerta, en la cual identificamos el grave estado de abandono en la que se encontraba. Para esto, planeamos la primera jornada de trabajo (22 de agosto) en la cual participaron los padres y niños.

Como resultado de ello realizamos la relatoria del trabajo a fin de obtener el balance de ello y cualificarlo.

TEXTO COLECTIVO

“Reconstrucción de la huerta “
Participantes:

Niñ@s de primaria.
Padres de familia: Tomas Chala, Saúl Chala, Leonidas Culma, Arley Parra, Felipe Orjuela.
Profesor y practicantes.

Iniciamos el trabajo a las 8:00 am. Nos dirigimos a la huerta y sacamos las herramientas de trabajo, las cuales fueron: 2 asadones, 3 picas, 2 palas, 1 rastrillo, 1 metro y varios machetes. La primera labor que desarrollamos fue la desyerbar el terreno, porque estaba lleno de monte. Luego se reestructuraron las eras, consiguiendo más orillos para levantar las eras, ya que estaban muy bajas. Mientras nuestros padres realizaban esta labor, los profesores y nosotros fuimos a la cochera a traer moñiga para abonar la tierra. Luego preparamos la tierra con esto y con ayuda de todos la revolvimos y la nivelamos. Al finalizar la jornada recogimos toda la basura que quedo y limpiamos el cerco de la huerta. Nos sentimos muy orgullosos porque realizamos un buen trabajo del cual tenemos buenos resultados.

Elaborado por: Niños y niñas de primaria

Siguiendo con el hilo investigativo, se realizó la lectura del texto sobre las actividades cotidianas de los hombres y las mujeres de la vereda, haciendo énfasis en las siguientes preguntas, las cuales realizamos como entrevista a los padres.

¿Estas costumbres permanecen vigentes en los hogares en la vereda?
¿Cuales son las actividades de los hombres y las mujeres diariamente?

Cada uno de los padres aporto sus conocimientos sobre ello, de lo cual se concluyó que los horarios de trabajo han cambiado y así mismo las actividades. Por tanto, se elaboraron rimas en las cuales se plasmaron las actividades que desempeñan hombres y mujeres de la vereda diariamente.

Algunas de estas fueron:

Lo hombres de Omega Las mujeres de omega siempre
Son muy trabajadores les gusta cocinar, hacen la
Con todo el empeño comida y luego van a
del campo, ellos descansar
son madrugadores.

AUTOR: Jeimar Leandro AUTOR: Nancy Yolima

Así pues, las vivencias se hacian mas significativas en el contacto que teniamos con el entorno, del cual teniamos imágenes sensoriales muy hermosas.

En una de nuestras experiencias, fuimos a la molienda de Don Tomas en donde, disfrutamos de un delicioso y puro guarapo, estaido de las mejores cañas del campo.

Además, observamos el proceso de preparación de la panela y también colaboramos en ello.

Luego de esto disfrutamos de una panela altamente sana y elaborada con mucho amor, en este bello ambiente campesino.

También paseamos en una mula, por un largo rato, contemplando los maravillosos paisajes y la

tranquilidad que nos ofrecía este ambiente.

Otra de nuestras grandes experiencias fue moliendo cafe, en la casa de Don Tomás, quien cordialmente nos había invitado a conocer el proceso que se sigue para obtener el café puro y fresco.

De esta forma, nos dirijimos a su hogar y en compañía de sus hijos y su esposa, realizamos este proceso.

LA DESPEDIDA

Los resultados del proceso los compartimos con las demas sedes de la zona noroccidente, por medio de una celebración en la cual socializamos los prodictos mas significativos de todo el desarrollo del proyecto.

Así pues, nuestras memorias de ello son:

1. Saludo: Salen los niños danzando al ritmo de una tonada campesina y en media luna, cantan:
Hola, hola niños, padres y maestros que rico es saludarlos en este gran encuentro a un amigo dar la mano y al otro abrazar hola, hola a todos que rico es saludar je.
1. Presentación del proyecto y Coplas: En media luna expresan el nombre del proyecto y luego cada niño se encarga de una copla, en las cuales se cuenta el proceso de negociación y desarrollo:

Desde el 11 de agosto El trabajo se inicio
Llegaron las practicantes reuniendo todo el pueblo
A desarrollar un proyecto se mostraron las preguntas
con unos participantes y también el documento



Hablamos con el maestro Todo Omega estaba unido
Del proyecto y todo ese cuento pa ser parte del proyecto
Se mostraron las preguntas trabajando en equipo
Y llegamos a un acuerdo y también con jundamento

Se establecieron acuerdos Los cambios de la vereda
Pa trabajar el proyecto Y el impacto de los proyectos
También formamos grupitos fue lo que investigamos
Con los grandes y pequeños con los padres y maestros

Teniendo los resultados
de esta investigación
Construimos los productos
pa esta socialización

Dramatización “Los cambios de Omega”. Se organiza la escenografía y con la participación de los niños como actores principales se muestra por medio de algunas escenas la realidad que se vive en este sector.

Canción “EL CHOFER”, Versión plagiada, la cual da cuenta del proceso vivido el la huerta.

Voy a arrancar
A trabajar con muchas ganas
En esta huerta escolar

Tiempo no hay para perder
Tengo un buen bulto
De tierra por recoger

Desde el abono pa abonar
Hasta la tierra pa sembrar
Yo voy a pie, pa no faltar
A este proyecto de nuestra
Comunidad.

Luego yo voy a recoger
Moñiga e vaca en algun burro
o un bueyyyyyyyyy.

Miren que aquí se siente la unión de omega y toda su gente, Adiós Paisanos

Estuve antier donde Saúl
Me comento que los cultivos
usan la luz para crecer fuertes también
y tener frutos para luego recoger.

Desde la finca de Don Tomas
Y hasta el recinto escolar.
Alguien cosecha la lechuga
Alguien cosecha pimentón

Alguien cosecha el cilantro
Alguien cosecha remolacha
Alguien cosecha zanahoria
Alguien cosecha la cebolla
Para nuestra huerta escolar
Desde el abono pa abonar
Hasta la tierra pa sembrar
tengo el saber.

Autores: Niños de primaria, profesor y practicantes.

1. Palabras de despedida y cancion:

Hasta lueguito compañeritos
Hasta lueguito que esten muy bien
Vamos ala escuela a trabajar
Con nuestros proyectos para progresar je

La socialización se realizo con la participación de las sedes San Luís, Chapinero y Aipecito, como sede de encuentro e integración de actores. Estas se caracterizaron por mostrar los múltiples productos elaborados por los niños fruto de la construcción de conocimientos, destrezas y valores, representados en su huerta escolar y trabajo de lectura de contexto , murales, mapas, maquetas, carteles, cartillas, trabajos manuales, textos escritos, se entonaron canciones, rajaleñas, se hizo lectura de poemas, cuentos, rimas, alusivos al proyecto. De esto se concluye que se logro gran apropiación de este proceso lo cual se evidencia en las valoraciones de los asesores, maestros y demás asistentes que gozaron de estas celebraciones. pertinente y significativa, fue completa y el balance satisfactorio.

Uno de nuestro mayor esfuerzo se vió reflejado en la construcción del mural decorativo para la escuela, el cual realizamos con los niños y padres, plasmando la vereda y sus cambios asi como algunas rimas.